少儿模特的教育教学方法及作用

 示范展示法是指教师通过示范动作、造型、姿态、表情来进行展示对学生在学习中认识与理解知识有较为直观印象的一种教学方法。少儿的教学过程需要教师“边做边讲”以自身的肢体语言，讲授课程。比如展示时的定位与走秀、拍摄时模特的动作准确性、表演时模特的情绪变化等。

 互动交流法是指教师在授课过程中提出问题，并引导启发学生解决问题，而学生也可对疑问知识与教师进行交流，达到不同观点的相互碰撞与融合进而使双方有较强的主动性与探索性，从而提高教学质量的一种教学方式。但少儿模特因为年龄普遍偏小，在沟通交流中存在一定的难度，这就要求教师要合理利用自身的语言表述与肢体表现进行教学，并适当增加游戏环节，调节教学氛围，增强互动性，避免生硬呆板的教学方法。

 实践表演法是指教师在研究分析实践活动的各个环节后，有目的制定以实践为主体，实践与教学相结合的教育教学方法。少儿的表演形式多样种类较多，教师应不断总结实践内容与教学内容的关联性，强化少儿在实践活动中掌握模特表演技巧的能力。同时，将实践环节嵌入日常教学环节，使之相互促进，相互提升，从而达到提升教学内容与方法的作用。

 培养促进少儿形体与气质美感的综合提升。少儿对世界的了解在不断的成型，身体也在不断的成长。科学、协调的训练，会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，提高身体素质。少儿模特的茁壮成长成长，不但能培养儿童们从小对于“美”这个词汇的充分理解，而且通过对于表演的相关训练，可以纠正一些孩子的不良形体，在模特表演中让孩子充分的发挥自己的能力展示自身专业水平，从中得到锻炼，让孩子们可以在未来的人生成长道路上更加的自信。

 增强心理素质，改变情绪与性格。儿童在表演过程中，通过在舞台上的表演与展示充分增强心理素质，面对灯光、音乐及紧张的氛围，不胆怯、不紧张，逐渐抛弃自卑情绪增强了自信，改善了不良的情绪，改变自闭性格。研究发现，接受训练的少儿在经过4节课的训练后，情绪较为活跃参与热情较高，且少儿之间的互动性也不断加强，有效解决了少儿与少儿之间的沟通方式不畅的问题。